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                                                              教育理論基礎知識--淺析教學原則

                                                              來源:師大教科文     2020-02-14
                                                              想要了解更多教師考編考試習題,可關注師大教科文!

                                                              教師考試中,各地區表現出大致一致的規律。教育學普遍占比較大,在教育學中,教學是重中之重。教學原則是主客觀題的高頻考點,所以,在學習的過程中,既要做好識記工作,又要對各個原則進行深入理解。

                                                              (一)科學性與教育性相結合原則

                                                              1.內涵:既要把現代先進的基礎知識和基本技能傳授給學生,同時結合德育因素,對學生進行思想品德教育。

                                                              2.遵循的規律:傳授知識和思想品德教育相統一的規律

                                                              3.貫徹的要求:教師既要保證教學的科學性,結合教學內容的特點進行思想品德教育,要通過各個環節對學生進行思想品德教育,不斷提高自己的業務能力和思想水平。

                                                              4.考試形式:歷史老師在講授岳飛的英雄事跡時,從歷史事實高度出發,高度贊揚了岳飛的愛國主義精神。(舉一反三)

                                                              (二)理論聯系實際教學原則

                                                              1.內涵:理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論和實際的聯系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂會用的目的。

                                                              2.遵循的規律:間接經驗和直接經驗相統一的規律

                                                              3.貫徹要求:書本知識的教學要注重聯系實際。注重培養學生運用知識的能力。正確處理知識教學和技能訓練的關系。補充必要的鄉土教材。


                                                              4.名人名言:王充:施用累能。讀萬卷書,行萬里路。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

                                                              (三)直觀性教學原則

                                                              1.內涵:教師應盡量利用學生的多感官參與已有經驗,通過各種形式的感知,豐富學生的直接經驗和感性認知,是學生獲得生動的表象,從而全面的掌握知識。

                                                              2.遵循的規律:間接經驗和直接經驗相統一的規律

                                                              3.貫徹要求:正確選用直觀教具和現代化的教學手段。直觀教具的演示要和語言講解結合起來。要重視運用語言直觀。

                                                              4.名人名言:烏申斯基:一般來說,兒童是依靠形式,顏色,聲音和感覺進行思維的。荀子:聞之不若見之??涿兰~斯直觀性教學原則。

                                                              (四)啟發性教學原則

                                                              1.內涵:教師在教學中依據客觀規律,運用各種教學手段充分調動學生的主體性,積極性,引導他們獨立思考,自覺地掌握知識。

                                                              2.遵循的規律:教師的主導和學生的主體相結合的規律

                                                              3.貫徹要求:加強學習的目的性教育,調動學生學習的主動性。啟發學生獨立思考,發展學生的邏輯思維能力。讓學生動手實踐,培養學生獨立解決問題的能力。發揚教學民主。

                                                              4.名人名言:不憤不啟,不悱不發。君子之教,喻也。

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