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                                                              教師考編初中道德與法治《悄悄變化的的我》說課稿

                                                              來源:師大教科文     2019-09-18
                                                              想要了解更多教師考編習題,可關注師大教科文!

                                                              “說課”是教學改革中涌現出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式?!罢f課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業生涯中,大家都要經歷說課這個環節。

                                                              今天我的說課內容是:人教版道德與法治中的內容《悄悄變化的我》,我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路,從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這七個方面展開我的說課。

                                                              一、說教材

                                                              《悄悄變化的我》是人教版思想品德七年級下冊第一單元《青春時光》中第一課《青春的邀約》第一框題的內容。本單元作為七年級下冊的起始單元,既承接七年級上冊的教材立意,又統領下冊各個單元。以擁抱青春為主題,以學生成長為主線,設置了“青春的邀約”、“青春的心弦”、“青春的證明”三課內容,承接七年級上冊生命教育的理念與思想,奠定七年級下冊青春生命教育的底色。本課作為第一單元的開篇之課,在本課及本教材中處于非常重要的地位。

                                                              二、說學情

                                                              七年級的學生已經進入了青春期的門檻他們以自己的方式搜集著青春期的有關訊息,以自己的眼光審視著青春,以自己的感受體味著青春。對于青春期的學生來說,他們想了解青春的知識卻難以獲得自己想要的知識,或認為自己已經長大成熟卻有著無法解決困惑,這就使得他們總是帶著批判和困惑的心態去涉獵相關的知識。而學生對于青春期問題的熱衷與困惑,又為引導學生的健康成長創造了良好的契機。

                                                              三、說教學目標

                                                              根據本學段學生的實際情況和課程標準的規定,結合七年級學生的認知水平及其心理特征,我確定本課的教學目標如下:

                                                              【情感、態度、價值觀目標】

                                                              正確認識人的身體和心理發展變化的規律,擺脫不必要的煩惱和憂慮,正確處理自己的心理矛盾,以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。

                                                              【能力目標】

                                                              能從容面對青春期的生理和心理的變化;正確對待自己的心理變化,自覺減少心理上的混亂與恐慌,增強自我調節能力,促進生理和心理協調發展。

                                                              【知識目標】

                                                              了解青春期的一些基本的生理和心理常識;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

                                                              四、說教學重難點

                                                              根據教學目標,我確立本課的重難點為:

                                                              【重點】

                                                              體驗青春期的心理和生理變化。

                                                              【難點】

                                                              能正視自身存在心理衛生問題,學會解決矛盾,保持心理健康。

                                                              五、說教學方法

                                                              為了更好地實現教學目標,突出重點、突破難點,結合思想品德課程的特點,本節課我將采取以下教學方法:案例分析法、小組討論法、活動教學法。這有利于更好地體現學生的主體性,能夠更好地提高學生的學習興趣,有利于實現學生自主學習、合作學習和探究學習。

                                                              六、說教學過程

                                                              環節一:導入新課

                                                              在開課之初我會先展示材料:心理測試——寫序號,把符合自己的內容的序號寫下來。

                                                              1.身體變化,使人騷動不安。

                                                              2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

                                                              3.變得愛頂撞家長。

                                                              4.對新鮮事物特別感興趣。

                                                              5.對異性產生異常的好奇和興趣。

                                                              6.有心里話不愛跟大人說了,但與好朋友談起來卻沒玩沒了。

                                                              7.在和他人爭論時,明知自己錯了,還是要撐下去。

                                                              8.喜歡模仿自己崇拜的人。

                                                              9.對自己的身體變化已經了解。?

                                                              10.喜歡在家里或班級、需要表現自己。

                                                              我會提問:同學們,我們為什么變得愛頂撞家長、身體變化使人騷動不安、對異性產生異常的好奇和興趣呢?其實是青春,帶著一份特殊的邀約,款款而來。在這個時期,我們的身體會發生一定的變化,我們的內心會面對一些新的問題,我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節課就讓我們來探討“悄悄變化的我”這個的話題。

                                                              這樣的設計可以更好地引起學生的興趣,調動學生的積極性,讓學生享受參與其中,有利于新課的學習。

                                                              環節二:新課講授

                                                              一、悅納生理變化

                                                              1.身體變化

                                                              2.青春帶來旺盛精力

                                                              【活動二】分享青春期

                                                              多媒體展示圖片:《盡情揮灑》、《凝神專注》、《渴望新知》、《志愿服務》

                                                              讓學生思考:從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說明你所體驗到的青春活力,并與同學們討論分享。

                                                              學生討論,我會注意引導學生客觀地認識自己的變化,體驗青春活力。

                                                              最后總結出:青春期生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維,對成長充滿強烈的渴望,感覺生活擁有無限可能。

                                                              3.正確對待生理變化

                                                              我會在多媒體顯示材料:在青春期部分同學生理變化帶來的一些煩惱:我的個子怎么沒有別人高;我不想出門了,臉上長了痘痘,難看死了;體重又漲了,我不能再吃飯了,我要減肥;我不敢在公共場所說話了,我的聲音可難聽了……

                                                              啟發學生思考:這些同學為什么會有這些煩惱?如何幫助他們解決這些煩惱呢?

                                                              學生回答,我會注意引導、點評。

                                                              最后總結出:從剛才同學的發言中,我們可以得出,處于青春期的我們,往往更加關注自己的外表。一些正常的生理現象可能給我們帶來煩惱。受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響,我們身體的發育情況各不相同:有的長得快,有的長得慢;有的先長胖,有的先長高。我們要欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑,是我們對自己的尊重;不嘲弄同班的生理變化,是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時,也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。

                                                              二、直面矛盾心理

                                                              1.產生矛盾心理的原因及表現

                                                              【活動一】自主探究

                                                              我會請同學們結合教材內容,展開討論:

                                                              (1)你遇到過類似的問題嗎?

                                                              (2)這些情況具體表現是什么?

                                                              我會讓學生分組討論,說出自己的問題。

                                                              我會進行點撥,并講述:伴隨生理發育,我們的認知能力得到發展,自我意識不斷增強,情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇,也使我們產生矛盾和困惑,具體表現在:反抗與依賴;閉鎖與開放;勇敢與怯懦。反抗與依賴強烈的成人感,對他人的意見有抵觸情緒,但內心并沒有擺脫對他人的依賴;閉鎖與開放內心活動豐富但表露于外的東西少,將自己內心封閉起來;容易感到孤獨和寂寞,希望得到關心和理解;勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。

                                                              2.嘗試自我調節

                                                              【活動二】對癥下藥

                                                              我會通過多媒體展示情景:

                                                              情景一:我每天把自己一天的快樂和煩惱,記錄到自己的日記本里。

                                                              情景二:今天和小明鬧得不愉快,心里很煩。下學后,我去操場和別人打球,讓我忘記了煩惱。? ? 情景三:我個子矮,大家都嘲笑我,所以整天悶悶不樂失去進取心,耽誤了學習。有一天,我看潘長江專訪,聽他講自己經歷,他也有被別人嘲笑個子低,但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后,當別人再嘲笑,我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。? ??

                                                              情景四:同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉,摔壞了。我暗示自己不要著急,同桌也不是故意的,避免了與同桌發生矛盾。

                                                              讓同學們結合情景內容,思考討論:

                                                              (1)在你出現心理矛盾的時候,你怎么對待心里矛盾的?

                                                              (2)在你出現心理矛盾的時候,你是如何解決矛盾的?

                                                              (3)根據情景顯示我是怎么調節我的煩惱的?? ??

                                                              讓學生回答,我會注意引導、點評。

                                                              通過學生回答我接著講述:情景一是把自己的想法寫下來;情景二是參加體育活動,轉移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。

                                                              最后總結:面對心理煩惱我們可以這樣做:參加集體活動,在集體的溫暖中放松自己;通過求助他人,學習化解煩惱的方法;通過培養興趣愛好轉移注意力;學習自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。

                                                              環節三:鞏固提高

                                                              討論化解心理矛盾的幾個方法,說一說每一個方法的優缺點,談一談哪一個方法比較適合自己(教師引導學生要綜合采用這幾種方法)。

                                                              在這個環節中,讓學生更好地掌握化解心理矛盾的方法,進而應用到實際生活中去。

                                                              環節四:小結作業

                                                              小結:通過這節課的學習,我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?,F象,掌握解決心理變化的方法,要根據自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現的煩惱,做自己的心理醫生。

                                                              拓展作業:查找相關資料,進一步了解青春成長期的生理變化和心理變化。讓學生把課堂學習的知識應用到實際生活中去。

                                                              七、說板書設計

                                                              山村欲肉荡女少妇小说