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                                                              教師考編模擬試題學習理論

                                                              來源:師大教科文     2019-09-03
                                                              想要了解更多教師考編資訊,可關注師大教科文!

                                                              一、單項選擇題

                                                              1.班社拉認為,人的學習最重要的形式是( )。

                                                              A.發現學習

                                                              B.合作學習

                                                              C.觀察學習

                                                              D.有意義學習

                                                              1.【答案】C。解析:觀察學習,又稱替代學習,是指通過對他人及其強化性結果的觀察,一個人獲得某些新的反應,或者矯正原有的行為反應,而在這一過程中,學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。

                                                              2.對黑猩猩進行“頓悟實驗”的是( )。

                                                              A.苛勒

                                                              B.托爾曼

                                                              C.桑代克

                                                              D.巴甫洛夫

                                                              2.【答案】A。解析:苛勒通過黑猩猩摘香蕉實驗,提出了完形頓悟說。他認為,學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟,而不是動作的累積或盲目的嘗試。

                                                              3.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后,其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應,這種現象被稱為( )。

                                                              A.刺激分化

                                                              B.消遣

                                                              C.刺激泛化

                                                              D.獲得

                                                              3.【答案】C。解析:刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后,其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應。

                                                              4.( )認為學科基本結構包括基本原理、基本態度、基本概念和基本方法。

                                                              A.加涅

                                                              B.杜威

                                                              C.馬卡連柯

                                                              D.布魯納

                                                              4.【答案】D。解析:布魯納主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解,所謂學科的基本結構是指學科的基本概念、基本原理、基本態度和方法。

                                                              5.當兒童改正了不認真做作業的行為后,家長取消了不準看動畫片的禁令。這種做法屬于( )。

                                                              A.正強化

                                                              B.負強化

                                                              C.正懲罰

                                                              D.負懲罰

                                                              5.【答案】B。解析:負強化強調撤銷一個厭惡刺激,來增強之前好行為出現的頻率。家長取消看動畫片就是撤銷一個厭惡刺激,用來增加兒童認真做作業的行為。

                                                              6.當學生取得好成績后,老師及家長進行表演和鼓勵,這符合桑代克學習規律中的( )。

                                                              A.準備律

                                                              B.練習律

                                                              C.效果律

                                                              D.動機律

                                                              6.【答案】C。解析:效果律是學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。

                                                              二、多項選擇題

                                                              1.我國心理學家一般把學習分為( )。

                                                              A.技能學習

                                                              B.知識學習

                                                              C.行為規范學習

                                                              D.動作學習

                                                              1.【答案】ABC。解析:按學習內容,我國學者一般把學習分為知識的學習、技能的學習和行為規范的學習。

                                                              2.斯金納認為所有的行為都可以分為( )兩類。

                                                              A.外顯行為

                                                              B.內隱行為

                                                              C.操作性行為

                                                              D.應答性行為

                                                              2.【答案】CD。解析:斯金納認為,人和動物的行為有兩種:應答性行為和操作性行為。應答性行為是由特定刺激所引起的,是經典條件作用的研究對象。而操作性行為則不與任何特定刺激相聯系,是有機體自發作出的隨意反應,是操作性條件作用的研究對象。

                                                              3.“一朝被蛇咬,十年怕井繩”,這屬于( )。

                                                              A.無條件反射

                                                              B.條件反射

                                                              C.第一信號系統活動

                                                              D.第二信號系統活動

                                                              3.【答案】BC。解析:條件反射是后天經過學習才能得到的反射。其中,用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統叫做第一信號系統,用詞語作為條件刺激而建立的條件反射系統叫做第二信號系統,是人類所特有的。題干中的“一朝被蛇咬十年怕井繩”是由“繩子”這樣的實物引起的反應,屬于第一信號系統。

                                                              三、判斷題

                                                              1.布魯納認為,學習的實質就是主動地形成認知結構。( )

                                                              1.【答案】√。解析:布魯納主張學習的目的在于以發現學習的方式,使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構。

                                                              2.布魯納的認知結構學習理論認為,學習包括獲得、轉化和評價三個過程。( )

                                                              2.【答案】√。解析:布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯結而是主動地形成認知結構。學習者不是被動地接受知識而是主動地獲取知識并通過把新獲得的知識和已有的認知結構聯系起來積極地建構其知識體系。學習包括獲得、轉化和評價三個過程。布魯納指出學習包含三個差不多同時發生的過程這就是新知識的獲得、知識的轉化、評價。獲得了新知識以后還要對它進行轉化目的在于學得更多的知識。

                                                              3.1902年俄國著名的生理學家巴普洛夫在經典條件作用的實驗—狗的消化腺分泌反應試驗中發現了條件反射現象。( )

                                                              3.【答案】√。

                                                              4.強調引導兒童從原有的知識經驗中生長出新的知識是建構主義學習理論的觀點。( )

                                                              4.【答案】√。解析:建構主義強調學生個體經驗的獨特性,強調根據個體經驗建構屬于自己的知識。

                                                              5.課堂上學生看課外書不好好聽課,教師沒收課外書,這種行為屬于負強化。( )

                                                              5.【答案】×。解析:負強化是指讓孩子擺脫厭惡刺激,從而增強其良好行為出現的概率;懲罰是指當有機體做出某種反應以后,呈現一個厭惡刺激(如體罰、譴責等),以消除或抑制此類反應的過程。教師這種做法,屬于懲罰,而不是負強化。



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