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                                                              教師考編法律基礎知識關于學生人格尊嚴權

                                                              來源:師大教科文     2019-08-29
                                                              想要了解更多教師考編習題,可關注師大教科文!

                                                              教育學的學生章節常常側重考查學生權利的內容,而學生權利中人格尊嚴權占有相當大的比重,人格尊嚴在法理上是一個概括范圍比較大的概念,可以分為姓名權、肖像權、隱私權、名譽權、榮譽權五大領域,此處的人格尊嚴我們可以理解為廣義性質的。下面我們來簡單分析一下人格尊嚴的各方面表現。

                                                              姓名權顧名思義,就是法律對于個人姓名的保護,根據現實案例的操作方向也可以稱為署名權,用直白的話講就是你的名字是你的私產,任何人不經允許不能使用,比如不能做任何的登記信息等等。當然本來的重名現象就另當別論。

                                                              肖像權也可以顧名思義,是關于人的肖像的使用權的保護。同樣用直白的話講,你的臉也是你的私產,任何人不經允許不能輕易使用。比如在公路廣告牌上看到自己的臉被公之于眾并且自己并不知情,那肯定是侵犯肖像權。當然如果是名人或者演藝人員可以放寬,但也不能侮辱其肖像,比如每天用飛刀攻擊特朗普的海報等,也可以構成侵權。

                                                              隱私權是對個人信息的保護,簡單說私人信息不經允許是不能被泄露的,比如學生的家庭情況老師是不能輕易說給其他人知道的。

                                                              名譽權是最常見的人格尊嚴權,即讓人沒面子、破壞社會聲譽的行為都是侵犯此權利的情形,如侮辱、造謠、污蔑、誹謗等等。

                                                              榮譽權是對個人的社會榮譽稱號的保護,即個人獲得的榮譽稱號不能以各種名義被剝奪,比如三好學生等,獲得了就是獲得了,以后不能被各種理由再取消這個稱號。

                                                              綜合來看人格尊嚴權更多集中在名譽權部分,比較常見的侵權形式是體罰和變相體罰,體罰即通過使身體痛苦的形式達到懲戒效果,變相體罰是通過身體痛苦以外的形式加重其精神負擔來達到懲戒效果,兩者都是不尊重學生人格尊嚴的表現,一般以例子形式考查為主,但基本都是一目了然的情況,不會出太大混淆性的例子,不至于難以區分正常教學措施和體罰變相體罰的區別。



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