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中小學幼兒教師資格筆試考試科目一+科目二筆試真題練習，中小學教師資格證怎么考，需要什么條件，有哪些要求？
科目一(1-4)
1.源于青藏高原唐古拉山格拉丹東雪峰，干流沿途流經11個省份，最終注入東海的我國最長的河流是( )。
A.黑龍江
B.長江
C.黃河
D.珠江
2.下列關于生活中的物理現象說法錯誤的是( )。
A.燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水燙傷更嚴重
B.夏天要多穿黑色衣服，因為黑色不吸熱
C.切菜時磨刀是為了減少受力面積，切得更輕松
D.汽車霧燈選擇黃色是因為黃色穿透力較強
3.“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。詞客各攄胸臆懣，舞文弄墨總徒勞?！边@是董必武先生歌頌漢朝時民族友好的絕句，請問詩中“胡漢和親”的“胡”是指( )。
A.突厥
B.契丹
C.匈奴
D.蒙古
4.古詩詞中常常體現一些地理知識，那么“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”體現了哪一種原理?( )
A.地球公轉，黃赤交角引起的四季變化
B.地球內部物質總在不停運動著，會促使地殼發生變動
C.赤道地區因地球自轉而產生的地理現象
D.丘陵地區山水環繞，道路復雜
科目二(5-10)
5.人的身心發展的不均衡性，對教育的要求是( )。
A.循序漸進
B.抓關鍵期
C.教學相長
D.因材施教
6.教育目的要回答的根本問題是( )。
A.教育要培養什么樣的人
B.誰掌握教育的領導權
C.什么人應接受教育
D.教育為誰服務
7.從形態上看，我國現行的學校教育制度是( )。
A.單軌學制
B.雙軌學制
C.分支型學制
D.綜合型學制
8.對一所學?；驅W校的一個班進行的調查屬于( )。
A.普通調查
B.抽象調查
C.個案調查
D.問卷調查
9.把手表放在耳朵邊剛剛能聽到的地方，集中注意認真聽，你會發現，聲音聽起來一會兒強，一會兒弱，表現出周期性的起伏變化，這是( )。
A.注意的周期
B.注意的起伏
C.注意的集中
D.注意的循環
10.簡述影響個體發展的因素及作用。
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參考答案
科目一(1-4)
1.【答案】B。
解析：本題考查中國的河流。我國最長的(6300千米)的河流是長江，源于青藏高原唐古拉山格拉丹東雪峰，流入東海。故此題選B選項。
2.【答案】B。
解析：此題考查的是生活中的物理常識。
選項A，燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水燙傷更嚴重，因為水蒸氣變成同溫度的熱水時要放出大量的熱量，因而造成的燙傷更嚴重。
選項B，一般說來，深色的東西，對太陽光和輻射熱，吸收多，反射少，因而黑色的衣服相對來說會更加吸熱，因而夏天要少穿深色的衣服。
選項C，切菜時磨刀，刀變薄了，與蔬菜的接觸面積變小了，蔬菜承受的壓力反而增大了，這樣能夠切得更加輕松。
選項D，黃色是電磁波的可視光部分中的中波長部分，是所有色相中最能發光的色，所以在空氣中這種顏色的光傳播的最遠，最明顯。
ACD表述無誤，故此題選擇B項。
3.【答案】C。
解析：此考點為“昭君出塞”。漢元帝以宮人王昭君嫁給了呼韓邪單于，以化解漢與匈奴之間的沖突，所以“胡”指的是匈奴。本題選擇C。
4.【答案】C。
解析：此題考查的是古文與地理知識的對應關系?！白厝招邪巳f里，巡天遙看一千河”可解釋為：人們住在地球上,因地球自轉,于不知不覺中,一日已行了八萬里路，即地球自轉而產生的地理現象。
選項A，所對應的詩句“誰揮鞭策驅四運，萬物興歇皆自然”。
選項B，所對應的成語是“滄海桑田”。
選項D，所對應的詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。故此題選擇C項。
科目二(5-10)
5.【答案】B。
解析：人的身心發展具有不平衡性，對教育的要求是抓住關鍵期，及時進行教育。本題選擇B。
6.【答案】A。
解析：教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著人才的質量和規格。所以選擇A。
7.【答案】C。
解析：我國現行學校教育制度有職業教育和普通教育之分，屬于分支型學制。故本題答案為C。
8.【答案】C。
解析：個案調查法是針對單一個體在某種情境下，采用各種方法，廣泛系統地收集有效、完整的資料，從而進行深入細致研究的方法。
9.【答案】B。
解析：人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現周期性的加強或減弱，稱為注意的起伏。本題選B。
10.【參考答案】
(1)遺傳素質是指通過某種遺傳物質所傳遞的、父母和種系發展過程中所形成的人的一些解剖生理特點。它是人的身心發展的必要物質前提。
(2)環境泛指個體生活中影響個體身心發展的一切外部因素，包括自然環境和社會環境。環境為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象;環境是人的身心發展的外部的客觀條件，環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。
(3)學校教育，學校教育在人的發展中起主導作用。首先，學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規范。其次，學校教育具有加速個體發展的特殊功能。再次，學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。最后，學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
(4)個體的主觀能動性是指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。主觀能動性是人的身心發展的動力，是促進個體發展的決定性因素。
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